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<title>中心概况 > 建设背景_集成电路设计与制造虚拟仿真实验教学中心 - 西安电子科技大学</title>
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	<div class="box_channel">
		<p class="channel-title"><span>项目描述 > 建设背景</span></p>
		<ul>

		<li><a href='jsbj.html'>建设背景</a></li>

        <li><a href='syjxff.html'>实验方法</a></li>
		
		<li><a href='syffybz.html'>实验步骤</a></li>
		
      </ul>

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	<div class="index_content">

	
	
	<p style="font-size: 26px; font-weight:bold; text-align: center;">
            实验步骤 &nbsp;</p>
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                <br />
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                <p>
            <h4>(1)实验方法描述:</h4>
            <h5> &nbsp;&nbsp;&nbsp;1）高速动车组基础制动装置的结构认识和三维设计</h5>
            <p>① 高速动车组基础制动装置的模型拆装，实物测绘。</p>
            <p>② 高速动车组基础制动装置虚拟仿真：利用SolidWorks三维设计软件，通过创建三维模型、确定装配顺序、规划装配路径，建立高速动车组基础制动装置的虚拟样机，使学生可以快速建立对动车组制动系统结构特征的感观认识，有助于理解和掌握其复杂结构和装配关系。</p>
            <h5> &nbsp;&nbsp;&nbsp;2）高速动车组基础制动装置及电制动的工作原理和运动仿真</h5>
            <p>根据制动力的施加和传递过程，利用三维设计软件SolidWorks模拟动车组制动的一系列动作，分析各部件间的运动关系，要求学生制作完成某一制动手柄级位下的制动过程动画，并与实物制动过程相结合，使学生熟悉空电复合制动的工作过程。</p>
            <h5> &nbsp;&nbsp;&nbsp;3）高速动车组多种工况下的制动力计算和制动曲线绘制</h5>
            <p>通过操纵司机控制台上的制动手柄，以不同的制动初速，施加制动力，测量动车组运行中的速度及相应的制动力，绘制制动减速度曲线（速度、时分、距离的关系），计算其能耗和空气消耗率等性能指标。</p>
            <h5> &nbsp;&nbsp;&nbsp;4）高速动车组司机模拟操纵方案优化及故障诊断</h5>
            <p> ① 在不同制动初速下，在规定的制动距离内，如何实现停车。</p>
            <p> ② 在不同坡度下，空电复合方案的选择及制动效果对比。</p>
            <p>	③ 在不同编组、不同制动方案下，较优能耗方案的确定。</p>
            <p>	④ 根据制动系统检测传感器反馈的故障信号，进行有针对性的故障诊断，并提出相应的故障解决方案。</p>
            <h4>(2)学生交互性操作步骤说明:</h4>
            <p>系统工作流程如图4所示：</p>
            
            <img src="../static/images/puic9.png" style="width:500px"/>
            <p>实验操作步骤如下：</p>
            
        <p>1）基础制动装置零部件测绘及三维CAD软件建模；</p>
        <p>2）基础制动装置虚拟样机装配及制动过程模拟；</p>
        <p>3）根据实验要求，设置实验台风压等环境变量；</p>
        <p>4）推动牵引手柄，驱动牵引电机达到目标速度；</p>
        <p>5）测量记录速度等实验参数；</p>
        <p>6）推动制动手柄，切换至制动工况，模拟空气制动或电制动；</p>
        <p>7）BCU发送制动控制命令，制动器执行制动动作；</p>
        <p>8）观察高速动车组减速过程，记录速度与制动力；</p>
        <p>9）输出数据，绘制曲线；</p>
        <p>10）分析测试曲线，得出实验结论；</p>
        <p>11）教师预设管路漏风等故障，重复步骤4到10，学生进行故障分析；</p>
        <p>12）制定故障排除方案并验证；</p>
        <p>13）教师设制动初速，重复步骤4到10，学生分析各初速下的紧急制动距离。</p>
        
	&nbsp;</div>


	
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